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通识课:《中国历史—第8课 隋唐政治演变与民族交融》课程思政课堂教学设计
中国历史
教学设计

通识课:《中国历史—第8课 隋唐政治演变与民族交融》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2026-05-12

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适用课程(1)

  • 中国历史
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课程名称

中国历史

授课对象

全专业

授课内容

三国两晋南北朝时期的科技与文化。

课时

2.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标:

 

(1)通过学习隋唐五代的政治演进,明白隋唐兴衰原因,培养学生唯物史观和时空观念。

 

(2)通过学习三省制,理解三省制和科举制的历史贡献,培养学生的历史解释。

 

(3)通过了解这一历史时期的民族交往与交融的情况,培养学生的家国情怀。 

 

  能力目标:

 

(1)通过引进考古成果和阅读历史文献,提高学生从材料中获取有效历史信息的能力。

 

  (2)通过探究这一历史时期的民族交往与交融的情况原因和意义等问题,增强学生分析历史事物和表达历史观点的能力。

 

素养目标:

 

(1)解隋唐是中国统一多民族国家发展的重要时期,理解世界眼光、世界意识对于推动文化交往、文明互鉴的重要价值。

课程思政 融入知识点

教学重点


隋唐制度。


教学难点


安史之乱的发生与影响。

融入方式

解隋唐是中国统一多民族国家发展的重要时期,理解世界眼光、世界意识对于推动文化交往、文明互鉴的重要价值。

思政元素 世界视野 交流互鉴 世界观 世界眼光
思政资源 李隆基(唐玄宗、唐明皇) 武则天治天下 李治(唐高宗) 李世民 李渊(唐高祖)
思政案例
教学实施
教学引入
教学展开
教学总结
目标达成检测
教学反思
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