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通识课:《中国历史—第11课宋元时期的经济、科技与文化 》课程思政课堂教学设计
中国历史
教学设计

通识课:《中国历史—第11课宋元时期的经济、科技与文化 》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2026-05-12

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适用课程(1)

  • 中国历史
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课程名称

中国历史

授课对象

全专业

授课内容

宋元时期的经济、科技与文化。

课时

2.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标:

 

(1)掌握宋元时期农业、手工业、商业发展的具体情况。

 

(2)了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传,知道宋元时期科技状况。

 

  能力目标:

 

(1)通过思考这一时期经济重心南移的原因,提高学生理解分析问题的能力。

 

(2)认识分析元朝统一多民族国家发展的意义。


(3)能够分析宋代科技发展对世界发展的影响,理解科技进步对于民族复习的重要意义。


素养目标:

 

(1)通过史料解读,分析宋朝农业、手工业生产取得较大的成就,商业和对外贸易达到空前的水平,培育学生史料实证的素养。

 

(2)认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献,增强学生的民族自豪感。

课程思政 融入知识点

教学重点


两宋经济繁荣的表现。


教学难点


经济重心南移的原因。

融入方式

(1)通过史料解读,分析宋朝农业、手工业生产取得较大的成就,商业和对外贸易达到空前的水平,培育学生史料实证的素养。

 

(2)认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献,增强学生的民族自豪感。

思政元素 实证素养 民族自豪感
思政资源 中华名画|陈枚《耕织图》
思政案例
教学实施
教学引入
教学展开
教学总结
目标达成检测
教学反思
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